“三新”背景下高中数学大单元教学实施策略研究

汪 　浩
天城中学

摘要

“三新”强调新课程、新教材和新高考改革，要求教师从这三个角度出发研究新的教学模式。在此背景下，大单元教学为教学构建课堂提供了理论上的指导，以及方法上的借鉴，促进了教学效果的进一步提升。将这种以大主题或大任务为中心的教学模式，有机融入高中数学教学过程，符合“三新”要求与学生学习需求。故而，笔者在“三新”视域下对高中数学大单元教学进行概述，探讨将其运用于高中数学教学的必要性，并以“三角函数”这一单元为例提出可行的实施策略，旨在促进学生全面发展、教师专业能力提升。

关键词

“三新”背景；高中；数学；大单元教学；实施策略

参考

[1] 王晓叶 . 核心素养背景下高中数学大单元教学策略——以“三角函数”为例 [J]. 理科爱好者，2023（06）：119-121.

[2] 王洪英 .“三新”背景下高中数学大单元教学实施策略研究 [J]. 教师教育论坛，2023，36（12）：17-19.

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[4] 沈瑜 .“三新”背景下高中数学大单元教学策略分析 [J]. 中学数学，2023（09）：33-35.