大学外语教育中教育技术为支持的主动学习能力培养探究

李 　远, 张 新婷, Albert Evans
南方科技大学

摘要

主动学习已经成为大学外语教育中提升学生学习体验和成果的关键教学策略，其核心在于激发学生的内在学习动机，鼓励他们通过参与和深入思考成为学习的主导者。教育技术的不断迭代为外语教育提供了发展学生主动学习能力的发展提供了更大的可能性和空间。本文以教育技术赋能外语教育中的主动学习为主题，探讨大学外语教育中如何充分使用教育技术推动学生主动学习能力的培养。
在全球化背景下，特别是在大学外语教育中，主动学习尤为重要，它不仅能够提高学生的语言技能，还能培养他们的跨文化交际能力、批判性思维和解决问题的能力。随着教育技术的不断进步，外语教育领域拥有了更多的工具和平台来支持和促进主动学习，为学生提供了更加丰富和互动的学习体验。本文将深入探讨主动学习的定义、在大学外语教育中的应用，以及教育技术如何成为推动主动学习的重要力量。同时，我们也将讨论在实施主动学习过程中遇到的挑战以及可能的解决策略，旨在为外语教师和学生提供有价值的见解和指导。

关键词

外语教育；主动学习；教育技术

参考

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