“五育并举”理念指导下的高中地理教学改革研究

唐 志欣
日照海曲高级中学

摘要

随着时间的推移，我国教育领域创新变革逐渐深入，教育部门提出要贯彻落实立德树人基本任务，建立德、智、体、美、劳“五育并举”育人体系，对于高中地理教学而言，自新课标改革标注实施以来，立德树人基本任务的落实也得到深化，需要切实增强学生地理核心素养水平，着重培育德、智、体、美、劳多项能力，从而成为国家建设所需的技能型人才。为了切实保障地理课堂教学成效，充分发挥地理学科的育人价值，实现学生德智体美劳全面发展，立德树人，成长成才。在高中地理教学中进行“五育”并举渗透尤为重要，这对于学校人才培养有着深刻的理论意义和现实意义。

关键词

“五育并举”；高中；地理教学

参考

[1] 张艳梅 . 五育融合在高中地理教学中的应用：以人教版高中必修地理一“土壤”为例 [J]. 地理教学，2022（8）：52-55.

[2] 许淑霞 .“五育并举”在高中地理课堂教学中的融合探究：以河流为例 [J]. 新智慧，2022（31）：51-53.

[3] 孙旭 .“五育并举”在高中地理教学中的实践研究 [D]. 哈尔滨：哈尔滨师范大学，2022.