“课程思政”视域下中职数学教学设计研究

霍 宝敏
天津市民族中等职业技术学校

摘要

为了突显立德树人的价值导向，满足新时代发展对各方面技术型人才的需求，中职学校需要结合自身定位，将人才培养理念从“思政课程”向“课程思政”转变，实现思政教育平台、渠道的进一步拓展。教师作为具体教学任务的实际推进者，应有计划、有目的、有意识地将课程思政推广到各个学科，进行思政教育与日常学科教学活动的有效融合，促进学生学科素养、思政素养的协调发展。尤其教学基础性课程中职数学时，要找准充分认识到课程思政的必要性，找准思政元素的切入点，进行课程思政的有效推进。故而，本文结合相关文献资料与笔者实践经验，从“课程思政”融入中职数学教学设计的必要性、切入点入手，提出可行的教学设计优化策略。

关键词

课程思政；中职；数学教学；设计；策略

参考

[1] 赵蕾 .“课程思政”融入中职数学的实践探索——以“圆锥曲线”为例 [J]. 科学咨询（教育科研），2024（01）：166-169.

[2] 吴迎春 . 浅谈如何将思政和劳动教育融入中职数学课程教学 [J]. 职业，2023（20）：10-12.