基于“自动控制原理”课程思政建设探索新工科专业课程思政普适性教学策略

康 　慧¹, 宋 海鹰¹, 钟 智彦¹, 李 志富²
1、广东技术师范大学自动化学院
2、广州大学 机械与电气工程学院

摘要

新工科教育以素质培养为课程核心目标，工程教育认证以全面培养工程素养为核心理念，课程思政建设则注重思政育人实现价值引领，三者一脉相承。本文以“自动控制原理”课程思政改革研究为契机，探索了一套自顶向下的新工科专业课程思政建设 3 步走策略。第一步结合专业人才培养方案与课程思政内涵构建自动化专业课程思政体系；第二步以该体系为指导，优化课程思政教学设计，打通教学过程全链条；第三步以工程教育认证达成度目标为依据制定科学合理的评价机制和方法。经实践验证，该策略可高效指导开展课程思政建设，有效提升课堂教学效果，提高人才培养质量。

关键词

新工科；自动控制原理；课程思政体系

参考

[1] 吴玲 . 新工科背景下《自动控制原理》教学改革及课程思政建设探索 [J]. 科技资讯，2021（6）：135-137.

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