概率统计课程“三联四合多评价”混合式教学模式探讨

韩 　秀
徐州工程学院

摘要

概率统计是我校理工、经管类各专业开设的学科基础课，注重培养学生的学科精神、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力，为学生后续专业课程学习、继续学业深造和后期发展打下扎实的数学基础。针对教学中遇到的课程高阶性、挑战度不达标、思政育人效果不明显、缺乏实践创新、缺少学科前沿等痛点问题，课程组采用“联结专业特点、联系课程学科前沿、联合案例教学”的“三联”教学措施，“整合教学内容、融合数学软件、结合思政育人、混合 BOPPPS 教学形态”的“四合”创新举措，完善多元可视化评价体系，构造“三联四合多评价”的教学创新模式，重构教学内容，改进教学方法，完善教学评价，实现知识从“基础”到“高阶”的递进，从传统的被动到主动式学习的转变。

关键词

概率统计；思政育人；BOPPPS 教学形态

参考

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