新高考背景下以学生心理健康为内核的高效高中物理课堂实践与探索

李 占国
长春市十一高中

摘要

新高考改革强调学生的综合素质和全面发展，不再仅仅侧重于知识的记忆和应试能力。因此，构建以学生心理健康为内核的高效高中物理课堂，有助于学生在掌握知识的同时，培养其科学素养和探究能力，更好地适应新高考的要求。2023 年，教育部等 17 部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》，该计划明确提出了加强学生心理健康工作的目标和措施。心理健康是学生全面发展的重要组成部分。在高效物理课堂中关注学生的心理健康，可以帮助学生更好地应对学习压力，减少焦虑情绪，增强学习动力，从而提升学习效果。根据相关研究，心理健康良好的学生更容易集中注意力、对学习更感兴趣，因此学习效果也更好。以学生心理健康为内核的高效高中物理课堂不仅关注学生的当前学习成果，还致力于为学生的长远发展奠定基础。通过培养学生的自主学习能力、批判性思维等，使其在未来的学习和工作中更具竞争力。新高考背景下以学生心理健康为内核的高效高中物理课堂是必要的，它不仅有助于学生的全面发展，还能提升物理教学的质量和效果。

关键词

新高考；学生心理健康；高效物理课堂；全面发展

参考

[1] 基于信息化视角下高中物理实验课开展策略探究 [J]. 李仕升 . 数理化学习（教研版），2022（10）.

[2] 新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策分析 [J]. 刘银霞 . 高考，2019（21）.

[3] 刘长发 . 高中心理健康高效课堂的有效策略研究 [J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，013（025）：42.