面向“一带一路”来华留学生的计算机组成与体系结构重点课程全英文教学探索

焦 影影
常州大学

摘要

近年来，“一带一路”沿线国家来华留学生逐年增多，但留学生的课程教学仍面临诸多问题。在计算机科学与技术专业留学生的全英文教学中，存在师生英文水平差异导致的沟通限制、留学生文化基础薄弱且学习习惯和方式不同于中国学生、教学资源缺乏、 课程考核方式单一等问题。为提升留学生的全英文教学质量，将从以下方面展开积极探索：（1）教学资源的丰富化：精选专业的双语教材、构建配套的课件、动画视频以及网络学习资源，同时提升教师本身英文水平和教学能力；（2）教学内容的层次化：根据留学生不同的文化基础水平，提供不同难度层次的教学内容；（3）教学过程的互动化：针对留学生喜好互动性和操作性的特点，在教学中多采用互动式教学法，以激发教学双方的主动性、拓展创造性思维。（4）教学内容的中国化：根据计算机相关的高科技技术在中国本土的蓬勃发展，宣扬中国科技影响力；（5）考核方式的多样化：

关键词

留学生；一带一路；计算机组成与体系结构；全英文教学

参考

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