基于学生思维能力提升的初中数学深度教学策略研究

陶 伟松
常州市勤业中学

摘要

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出要以核心素养为导向，设计体现结构化特征的教学内容，并把抽象能力、推理能力、几何直观、推理能力、模型观念等列为初中数学核心素养。初中数学教师要立足新课标，聚焦学生思维能力提升，根据教学内容设计问题链，利用问题引导学生深度学习，提高他们推理思维；积极开展小组合作学习，鼓励学生合作探究，提高他们逻辑思维能力；巧妙运用几何画板开展教学，培养学生数形结合思维能力；开展数学综合实践活动，引导学生温故知新，提高他们思维能力；利用课后练习题开展教学，鼓励学生一题多解，提高他们举一反三的能力，提高初中数学深度教学能力。

关键词

新课标；初中数学；思维能力；深度教学；教学策略

参考

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