基于熵权模糊综合评价的课程思政教学评价研究

夏 小云, 刘 小晶, 陈 　滨
嘉兴大学信息科学与工程学院

摘要

课程思政教学效果评价是对课程思政实施效果的评估和衡量，有助于了解教学活动对学生思想政治素质、价值观念等方面产生的效果和影响，是分析课程思政教学效果和促进持续改进的依据。传统的课程教学评价方法难于直接应用于课程思政教学评价。本文构建了教学目标、教学内容、教学方法和教学效果 4 个一级指标以及 12 个二级指标课程思政教学评价体系，建立了基于熵权模糊综合的课程思政教学评价模型，并以 C 语言程序设计课程为例开展了课程思政教学效果评价。结果表明，该方法具有较好的可行性和可操作性，可为同类型课程思政教学质量评价提供参考。

关键词

教学评价；课程思政；模糊综合评价；评价指标

参考

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