高职院校“1+X”证书制度实施现状与对策——以《运动营养咨询与指导证书》为例
摘要
随着教育改革的深入实施,高职院校也应与时俱进,积极采用 1+X 证书制度,以此来提高人才培养质量。本文对以《运动营养咨询与指导证书》为例,对高职院校“1+X”证书制度实施现状与对策进行了深入探究,以期能够为教育工作者提供有益参考和借鉴。
关键词
高职院校;“1+X”证书制度;实施现状;对策
全文:
PDF参考
[1] 刘英霞,王若超“1+X” 证书制度育人效果评价与提升策略 [J]. 中国职业技术教育,2021(25):54-59.
[2] 张杰丽,李妍,朱志伟“1+X”证书制度试点工作的实践成效、问题表征与解决之道 [J]. 职业技术教育,2022,43(26):18-23.
[3] 朱德全,沈家乐 . 职业教育“1+X”证书制度执行的分析框架与理论模型 [J]. 教育研究,2022,43(3):110-126.
[4]张国民“1+X”证书制度的价值意蕴、现实困境与优化对策:基于职业教育“三个面向”的视角 [J]. 中国高教研究,2022(4):103-108.
[5]王恒,袁文军,聂伟“1+X”证书制度的认同困境:分析框架、现实表征及破解路径:基于组织社会学新制度主义的检视 [J]. 高教探索,2023(6):110-116
[6] 丁文剑,王利华 . 技能型社会建设背景下 1+X 证书制度实施的价值、关键点及路径 [J]. 成人教育,2023,43(11):72-78.
[7] 刘阳,高树平 . 新时代“1+X”证书制度的价值意蕴、理论基础与实现条件 [J]. 教育与职业,2019(23):12-17.
[8] 教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书 + 若干职业技能等级证书”制度试点方案的通知》[EB/OL].(2019 -04 -10)[2024 -06 -10].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_953/201904/t20190415_378129.html.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-06-18-165913
Refbacks
- 当前没有refback。