高中美术鉴赏课堂中情境教学法的应用

刘 大庆
兰州市第五十五中学

摘要

情境教学法具体指的是围绕教学内容为学生创设多元化的情境，旨在让学生置身于生动的情境当中学习、实践，充分调动起学生参与课堂的积极主动性，培养他们的创造性思维。将情境教学法应用于高中美术鉴赏课教学过程中，有助于提高课堂教学质量与教学效率，提升学生美术鉴赏素养以及美术表现素养，从而为教师开展教学活动提供崭新的视角。本文在简要阐述情境教学法应用于高中美术鉴赏课堂中重要性的基础上提出了情境教学法的具体应用策略，以期帮助教师有效解决当前美术鉴赏课堂存在的一系列问题，构建高效课堂，给学生带来不同以往的学习体验。

关键词

高中；美术鉴赏课堂；情境教学法；应用

参考

[1] 刘嘉媛 . 高中美术鉴赏课美术情境表演教学法研究——以山西省右玉县一中为例 [D]. 重庆：重庆师范大学，2020.

[2] 周睿珊 . 情境教学法在高中美术鉴赏课的运用——以《走进具象艺术》为例 [J]. 美术教育研究，2022（5）：155-157.

[3] 刘东 . 应用情境教学法开展高中美术鉴赏课的探究 [J]. 黑龙江画报，2022（21）：125-127.

[4] 邓文轩 . 情境教学法在高中美术鉴赏教学中的应用 [J]. 中华传奇，2020（22）：112.

[5] 张小珊 . 通过情境教学法提升高中美术鉴赏效率的实践研究 [J]. 文渊（高中版），2020（11）：741.