英语课程中国故事思政教学现状分析与对策研究——以广东东软学院为例

郑 晓红
广东东软学院

摘要

本文以某应用型本科高校的 417 名大学生、30 名英语教师和 5 名素质教师为调查对象，围绕英语课程中关于中国故事思政教学现状展开调查及对策分析，研究表明，师生对课程思政融入中国故事的认可度较高，但双方都认为其可行性止步于课堂中的落实，然而在第二课堂及社会层面的开展情况则较为薄弱，针对该问题，本文提出了以“中国故事”作为价值引领和基线，构建教师、学生、学校及社会四位一体的教学体系。

关键词

英语课程；中国故事；课程思政教学现状；对策研究

参考

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