核心素养导向下的大单元教学设计之物质研究的一般思路——以《铁及其化合物第 2 课时》为例

刘 　婷
武汉大学附属中学

摘要

大单元教学可以有效落实学科素养，《铁及其化合物》的大单元教学设计以大主题和大任务对教材所学内容进行重整开发，以学生为主体、以真实情境为问题载体驱动学生深度学习和高度合作来将大单元教学落地实施，使学生更好的理解和掌握核心知识。利用预测、实验、观察、分析等方法构建认识物质的一般思维模型，学生收获了新知识、发展了学科思维和能力，提升了证据推理和模型认知、科学探究与创新精神等化学学科素养。

关键词

大单元教学；亚铁盐；证据推理与模型认知

参考

[1] 孙永辉，周国军，龚仁宗，等 .“一‘境’到底”主题式情境教学模式及其应用——以“氯及其化合物”（第 2 课时）为例 [J]. 化学教与学，2021（14）：2-4+14.