面向教学科研型教师的新工科教学模式探索——以机器人课程为例

徐 止政
江苏师范大学电气工程及自动化学院

摘要

本文聚焦于新工科背景下教学科研型教师在机器人课程中的教学模式探索。通过构建研究生导师型教师、课题组研究生、授课本科生 “三位一体” 的教学主体结构，以及 “一赛三环” 的理论 - 实践教学模式，深入剖析该教学模式在培养学生创新精神与实践能力、促进教师教学能力提升及实现科研与教学融合等方面的作用与成果。实践证明，该模式成效显著，未来有望在更多学科领域推广深化，为创新型工程人才培养提供有力支撑。

关键词

新工科；教学科研型教师；教学模式；机器人课程

参考

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