基于共生理论的“课赛证”融通体系的构建与实践——以高职应用英语专业为例

徐 秋萍
浙江工商职业技术学院

摘要

在国家职业教育“1+X”证书制度背景下，高职院校应用英语专业如何通过“课、赛、证”融通培养符合企业需求的高素质人才，成为职业教育改革的难点。本研究基于共生理论，以高职应用英语专业为研究对象，构建了“课、赛、证”三位一体的进阶式英语技能培养体系。通过界定共生单元、搭建对称性互惠共生模式及优化共生环境，研究提出分阶段、多维度的技能培养路径。实证研究表明，该体系在浙江工商职业技术学院的应用显著提升了学生证书获取率、企业认可度，并强化了学生的跨文化交际能力与文化自信。本研究为高职语言类专业实现“教育链——产业链”共生发展提供了理论框架与实践范例，助力培养兼具国际视野与技术适应力的复合型人才，为区域经济高质量发展注入新动能。

关键词

课赛证融通；共生理论；进阶式培养

参考

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