基于核心素养的小学语文整本书阅读教学问题及策略探究

孙 美芬
江苏省常州市武进区洛阳中心小学

摘要

在小学语文教学中开展整本书阅读活动，对小学生语文核心素养的发展具有极其深远的重要意义，如增强审美感受、丰富语言素材等。本文分析了核心素养下小学语文整本书阅读教学的意义和问题，并从优化阅读目标设计，提升整书阅读效果；定期开展分享活动，深化学生阅读理解；巧妙设计问题情境，锻炼学生阅读思维；鼓励学生做好笔记，养成良好阅读习惯等四个方面对小学语文整本书阅读教学的策略进行了初步探究，仅供参考。

关键词

核心素养；小学语文；整本书阅读；问题；策略

参考

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