课程思政视域下高职“学前儿童语言教育”教学改革的路径探索

范 雪瑞
广东女子职业技术学院

摘要

为全面推进课程思政建设，本文基于高职学前教育专业开展课程思政的价值，分析“学前儿童语言教育”课程思政实施的必要性，在充分挖掘课程中蕴含的思政元素的基础上，提出了教学改革的可行路径。研究认为，推进课程思政实施，需以立德树人为主线任务展开教学，挖掘课程思政中的元素、重构教学内容、创新教学方式、建立双效的评价和多元的教学方法，促进课程思政融入课程实施的每一个元素，实现课程育人的整体目标。

关键词

课程思政；学前儿童语言教育；课程改革；路径探索

参考

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