指向高阶思维培养的小学语文课堂教学实践研究

谢 春玲
大连旅顺新城实验学校

摘要

高阶思维能力包括问题解决能力、创新性思维、批判性思维等，是涵盖分析、创造、综合、评价等高级思维活动的复杂认知过程。教师指向高阶思维培养开展小学语文教学，有助于学生对知识建立全新认知、深层次理解，掌握运用语文学科视角、语文知识解决学习和生活中实际问题的能力。故而，笔者首先分析指向高阶思维培养的小学语文课堂教学实践意义，及其教学实践现状，而后总结教学实施经验，针对性提出改善对策，旨在为小学语文课程内涵式发展提供借鉴。

关键词

高阶思维培养；小学；语文课堂；教学实践

参考

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