AR 技术视域下的小学科学社团指向与实践路径研究

罗 乾美, 陈 剑超
贵州省都匀市第三完全小学

摘要

教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出“科学教育要基于探究实践，培养学生科学兴趣，提升科学素质，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想”。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出要全力推动信息技术与教育教学深度融合，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术。在“双减”背景下，如何做好科学教育的加法呢？都匀三小秉着“全面发展，适性扬长”的育人目标，以学生的发展为中心，运用增强现实（AR）技术在科学教育实践中不断探索，为三小学子插上 AR 技术的翅膀，探索未来科学教育教学新模式。

关键词

AR 技术；小学科学；教学改革

参考

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[3] 洪益 . 基于增强现实技术的小学科学教学资源的开发与应用研究 [D]. 湖北师范大学 ,2024.

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