《生物分离工程》课程思政教育的价值意蕴与实践路径研究——以生物工程专业人才培养为例

周 　勇, 姚 国新, 刘 　芳
湖北工程学院

摘要

生物分离工程课程思政教育是新时代生物工程专业落实立德树人根本任务的关键路径。本文针对生物工程技术应用中的伦理困境、行业转型对复合型人才的需求以及课程思政内涵演进等现实问题，系统构建了“专业能力 - 思政素养 - 社会价值”三维融合的育人体系。通过“双螺旋”知识结构与教学方法融合模型，将技术发展史与伦理治理、PBL 问题导向学习与角色代入式研讨相结合，实现思政要素在工程实践中的深度渗透。创新提出“四位一体”实践教学模式，以虚拟仿真平台强化生物安全风险意识，通过项目式学习整合技术规范、法律约束与社会效益分析，推动学生形成多维价值判断能力。研究建立了动态评价体系与师资队伍建设机制，构建“政策引领 -资源支撑 - 文化浸润”长效机制，确保思政教育与专业人才培养的同频共振。结果表明，该模式能有效提升学生的科技向善意识、工匠精神与国际视野，为生物工程领域卓越工程师培养提供理论支撑与实践范式。

关键词

生物分离工程；课程思政；立德树人；三维目标融合

参考

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