数学史在初中数学教学中的渗透与应用

袁 素梅
淮北市濉溪县城关中心学校

摘要

学生数学素养的养成，不仅是学科教学的基本要求，更是实现素质教育的关键环节。在初中数学课堂上，恰当引入数学发展的历史背景，既能为教学活动注入新鲜的元素，引导学生追溯数学概念的源头，又能助力学生数学素养生成。为此，本文主要针对数学史在初中数学教学中的渗透与应用展开了相关分析与研究，仅供参考。

关键词

数学史；初中数学；渗透与应用

参考

[1] 盛晗笑 , 余波 , 董宁 . 创新教育背景下如何将数学史融入初中数学教学 [J]. 中学数学研究（华南师范大学）（下半月）, 2024(3):F0002.

[2] 林丰智 . 中国古代数学史融入初中数学教学刍议 [J]. 山东教育 , 2024(26):35-36.

[3] 易婧 , 董金辉 . 数学史融入初中数学单元教学的策略研究[J].Creative Education Studies, 2024, 12.

[4] 王康乐 . 数学史在初中数学教学中的运用策略探索 [J]. 电脑爱好者（电子刊）, 2023(7):4171-4172.

[5] 蒋颖 . 数学史融入初中数学教学的策略研究 [D]. 西南大学 ,2023.

[6] 王吉林 . 聆听数学低语 感悟科学真谛——将数学史巧妙融入初中数学课堂的实践与思考 [J]. 数理化解题研究 , 2024(20):23-25.