高职学生普通话学习与使用影响因素及水平提升策略研究

赵 媛媛
云南财经职业学院

摘要

在新时代背景下，我国职业教育正面临着前所未有的发展机遇。高职学生语言表达及交际能力的提升是重要的素质培养目标，也是学校课程改革的重点内容之一。课程思政作为一种重要的教育理念，助力高职教育改革的发展。本文利用 SPSS 研究当前高职学生普通话学习与使用方面存在的影响因素及其相关性，基于影响因素来进一步挖掘思政元素并融入课堂教学中，提出改进教师普通话教学的有益策略，以期为高职院校普通话教学的提升提供有益借鉴和参考。

关键词

高职学生；普通话；影响因素；课程思政；提升策略

参考

[1] 陈静媛 . 高职院校学生普通话水平提升策略研究 [J]. 西北成人教育学院学报 ,2022,(6).

[2] 刘慧玲 . 课程思政融入高职院校普通话训练与应用教学的探索与实践 [J]. 课程教学，2022.

[3] 杨庆娟 . 高职院校演讲与口才教学的有效策略 [J]. 学园，2013,(26).

[4] 廖俐 . 信息化手段在高职普通话教学中存在的问题及改进策略 [J]. 课外语文 ( 下 ),2021,(01).