“教学做合一”思想视角下的初中生法治观念培育路径探究

朱 小燕¹, 朱 中一²
1、苏州市振华中学校
2、苏州大学王健法学院

摘要

法治观念作为初中生核心素养的重要组成部分，其培育事关国家法治大计。本文对标 2022 年国家新课标中的法治素养要求和2024 年全国教育工作会议精神，以陶行知先生的 “教学做合一” 理论为指引，梳理我校法治教育实践，结合教育学、心理学领域的前沿理论，力求多角度探寻培育初中法治观念的培育路径。为初中校培育学生法治素养提供有益实践经验，为建设法治国家法治社会做贡献。

关键词

“教学做合一”思想；初中生法治观念；培育路径

参考

[1] 约翰·杜威 . 民主主义与教育 [M]. 王承绪译 . 人民教育出版社 ,2001.

[2] 中华人民共和国教育部 . 义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）[S]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2022.