如何在绘本阅读中发展大班幼儿创造性思维能力

唐 海容
盐城市经济技术开发区幼儿园

摘要

大班幼儿处于创造性思维发展最具潜力的时期，在这个时期，幼儿好奇心旺盛，对知识和创造力的渴望很强，绘本以独特的幼儿文学形式，以画面的叙事性、文本的完美结合性、具有趣味性和丰富的主题内容。教师应根据绘本内容、幼儿年龄特征和认知发展水平，整合绘本阅读资源，制定合理的教学计划，科学地选择情景绘本阅读内容，刺激和丰富幼儿阅读绘本的内在动力，使幼儿成为阅读的主体，培养幼儿的创造性思维能力。

关键词

绘本阅读；激发想象；创造性思维

参考

[1]张艳梅.情境绘本阅读影响幼儿创造性思维发展的实验研究[J].江苏教育研究,2017(011):40-45.

[2]蒋玉香.试论幼儿情感发展的绘本创意阅读方式[J].科学咨询,2020(002):100.

[3]郭纤.基于绘本的幼儿创造力培养探究[J].教育科学论坛,2018(005):68-72.