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2020年5月15日

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“学前英语教育”课程双课堂混合教学模式探索及实践

钟 爱
沈阳职业技术学院国际学院

摘要


随着我国高等教育的不断创新改革与发展,越来越多的青年学生开始走入了学前教育领域,我国人民群众对于学前教育专业老师的选拔与培养也愈加重视。但目前,由于我国传统的教学方法模式,这种情况在学前教育中却不容易乐观,很难达到教学目的。所以,对于学前教育的内容是否需要有必须重点去关注,就混搭式学习方法在学前英语教育中的运用问题进行了研究和探讨。阐述了双课堂的混合式教学模式下"虚拟课堂+现实课堂"的教学实施过程,介绍了虚拟课堂中对教学视频、课件、习题等资源的合理组织和利用及现实课堂上的教学实施过程,通过"虚拟课堂+现实课堂"的双课堂教学模式的实际运用,激发了学生的综合学习动机,培养了学生的独立学习动手能力,改善学生的学习效果。

关键词


学前英语教育;双课堂混合教学模式;探索实践

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参考


[1]焦雅虹.混合学习在学前英语教育课程中的应用[J].东西南北,2018,No.515(15):85-85.

[2]覃世菊.学前英语教育专业的课堂新模式探讨[J].快乐阅读,2016(14).

[3]杨彪静,张伟.高职学前教育专业(双语方向)英语口语教学合作学习模式的研究与实践[J].经济技术协作信息,2014(14):32-32.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/tpdier.v3i7.47916

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