新文科教育背景下多学科跨界融合的文学地理学

康 建军², 侯 丽³
1、聊城大学外国语学院
2、江西省社会科学院文学研究所
3、聊城大学外国语学院徐永丽聊城大学外国语学院

摘要

空间性研究是进行文学样本分析的重要内容,空间性是文本研究的一个重要属性。本文通过对罗伯特·塔利
的《空间性》的研读,探讨在不同专业背景下,新文科教育视野里多学科跨界融合的文学地理学,到底是一种怎样
的图景和存在。三位不同专业背景的老师、七个不同专业的五十余位同学的深度座谈与访谈,都为学科的跨界与融
合进行了检验性的阅读与创意写作的实习实训。在不同专业背景的研究者笔下,种种无法单独抽绎出来的诗学空间
与地理空间,丰富了文学与地理学研究的内容,也让当下语境中的空间,逐渐成长为一个比时间更重要的概念。通
过探究文学研究中空间性的不同方面,师生们对整个文学理论领域的空间转向进行了梳理,也看到了新文科教育背
景下多学科跨界融合的必要性,而作为边缘学科和交叉学科的文学地理学,在新文科建设的过程中,应该融入更合
理的知识结构,也应该会呈现出更加明显的文学地理学+的特性。

关键词

新文科教育;多学科;跨界融合;文学地理学+;深阅读;创意写作

参考

[1]罗伯特·塔利（RobertT.TallyJr.）著,方英译,空

间性[M],北京：北京大学出版社,2021年9月.

[2]曾大兴,夏汉宁等,文学地理学[M],北京：中

国社会科学出版社,2020年.

[3]康建军,地图·航海·风景：空间性研究的旨趣指

向与案例分析[J],2021年,未刊稿.