培养幼儿阶段核心素养的实践研究

杨 丹
大庆石化矿区物业托幼管理所

摘要

核心素养理念的提出与落实,对幼儿园来说是一个不小的挑战。我国于2016年9月发布《中国学生发展核
心素养》,尽管有学者指出其内容、层次、结构有待商榷之处,但是其传达出的“以人的全面发展为核心、兼顾个
人与社会发展”核心理念及其注重发展性、强化民族性、彰显时代性的特点和本质要求为核心素养教育的落实指明
了方向。文章在分析了幼儿园核心素养教育面临的挑战后,认为幼儿园核心素养教育实践应把握《中国学生发展核
心素养》的核心理念及本质要求,从隐性路径（环境创设,包括物理环境及文化氛围、心理环境创设）和显性路径
（精心设计并组织实施的各类有明确发展目的的活动）出发,坚持发展适宜性原则、幼儿主体原则、因材施教原则、
循序渐进原则,以指向幼儿健康和谐发展为目的。

关键词

幼儿教育阶段核心素养意涵培养策略

参考

[1] 李雪，孙绵涛 . 学生发展核心素养探究——兼与

《中国学生发展核心素养》商榷 [J]. 上海师范大学学报：

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[2] 安富海，徐艳霞 . 我国学生发展核心素养研究：

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解读 [M]. 北京：人民教育出版社，2013.