首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

美国海洋教育实践样态研究

徐 聪聪
宁波大学

摘要


美国作为海洋大国,一向重视海洋及海洋事业,至今为止,美国已经建立了多层次的海洋教育体系。文章
从美国海洋教育实施的组织机构、实施形式和支持体系三个方面对美国海洋教育的实践样态进行了分析与概述。

关键词


美国;海洋教育;实践

全文:

PDF


参考


[1]唐汉成.中小学海洋教育理论与实践[M]2019.北

京:海洋出版社.

[2]马勇.何谓海洋教育——人海关系视角的确认[J].

中国海洋大学学报(社会科学版),2012(06):35-39.

[3]申天恩,勾维民,赵乐天.中国海洋高等教育发

展论纲[J].现代教育科学,2011(6):48.

[4]郭景朋,王雪梅.美国卓越海洋教育中心简介[J].

海洋开发与管理,2010,(10):56-57.

[5]李令华.美国海洋补助金计划及其对海洋教育活

动的资助[J].海洋与海岸带开发,1991,(3):79-80.

[6]廖洁英.中美中学海洋地理教学目标比较[J].地

理教学,2016(01):59-60.

[7]叶龙.全球海洋教育的发展新路径与趋势——走

向海洋文化教育[J].现代教育科学,2019(08):1-7.

[8]GéraldineFauville,AnnaC.M.Queiroz,

LindaHambrick,BryanA.Brown&JeremyN.Bailenson,

Participatoryresearchonusingvirtualrealitytoteachocean

acidification:astudyinthemarineeducationcommunity[J].

EnvironmentalEducationResearch.2020.

[9]宋文红,任祺.美国“赠海学院计划”的形成、

发展及其影响[J].现代大学教育,2015(03):49-57.




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-04-03-42

Refbacks

  • 当前没有refback。