随班就读听障儿童一日活动常规的现状及改进策略探究

蒋 昀
浙江省衢州市特殊教育学校

摘要

缺乏常规或常规较差是听障儿童在幼儿园随班就读后表现出较为突出的问题，对幼儿园的生活及教育造成很大的负面影响。本文分析随班就读听障儿童缺乏常规或常规较差存在的原因，探寻听障儿童随班就读中养成常规的管理有效途径。

关键词

随班就读听障儿童；常规；养成

参考

[1] 龚旭波，龙明忠 . 融合教育背景下听障儿童“幼小转衔家校服务”策略初探 [J]. 新教育（海南），2021（2）：2.

[2] 徐福霞 . 幼儿园生活常规活动的价值与开展策略 [J]. 山海经：教育前沿，2020（34）：1.