新时代高职院校国际交流与合作成果评价与推广

陈 成
长沙南方职业学院

摘要

伴随素质教育的广泛推行和深入落实，处于新时代背景下的高职院校教师有必要承担起教学重任，为社会发展和国家建设输送优质人才，有效发挥育人主角作用。为切实推进高职教育改革进程，院校需通过联合开展国际合作项目来不断强化院校与国外各国的交流与合作，从而能够激发院校发展潜能、拓展学生就业渠道，使得院校能够顺应时代潮流，把握教育改革机遇，最终能够不断提升人才培育质量，为他们后续适应社会生活、对接岗位工作奠定坚实的基础。如何在高职院校国家交流与合作成果的基础上提出有效开展路径是当前院校领导们亟待解决的问题之一，本文将围绕这一问题展开论述。

关键词

新时代；高职院校；国际交流与合作；成果；策略

参考

[1]曹昭乐，祝成林.走向高质量：新时代高职院校国际交流合作评价指标体系的改进[J].中国职业技术教育，2022（1）：7.

[2]谢利姣，叶春珍.浅谈民办高职院校国际交流与合作中的问题及对策[J].校园英语，2019（14）：4.

[3]蔡克勇.顺应潮流推波助澜分享成果——在“大学国际化与国际合作交流”论坛上的发言[J].民办高等教育研究，2006（3）：7.

[4]林卓，刘建国.“一带一路”背景下高职院校国际合作交流机制的实践与思考[J].南方职业教育学刊，2018，8（1）：5.

[5]张璇.加强国际交流与合作促进高职教育国际化——高等职业院校“双高”建设过程中国际交流与合作的实践探索[J].中外企业家，2020（16）：2.