《宏观经济学》课程思政教学探索研究

蒋 抒博, 李 凡
哈尔滨商业大学

摘要

在新时代中国特色社会主义下，高等教育不应只注重理论知识的传授，更应该注重内涵发展。课程思政是高校以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的重要举措。宏观经济学作为社会科学的一个重要分支，蕴含了丰富的思想政治教育资源。文章探讨了在宏观经济学课程中融入思政教育的必要性，审视了当前在课程内容、教学手段等方面实施思政教育所面临的挑战。在此基础上，文章从丰富课程内容、改进教学策略、调整评价体系等多个维度，提出了相应的改进措施和建议。

关键词

课程思政；宏观经济学；课程建设

参考

[1]吴汉洪.高鸿业经济学教育思想述评[J].教学与研究,2021,(07):104-112.

[2]孙辛勤,施建军,张台秋.西方经济学教学中的价值观引导问题[J].高等教育研究,2007,(03):82-86.

[3]新华社.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[EB/OL].(2019-08-14).

[4]陈怡琴.加强财经类高校课程思政建设路径探析[J].国家教育行政学院学报,2021,(11):89-95.

[5]王娇.高校“思政课程”与“课程思政”融合发展的理论框架、核心要素及实践路径 [J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2024,41(02):103-108.

[6]彭新,王海霞.宏观经济学课程思政模式探索与实践[J].北京城市学院学报,2022,(06):31-37.

[7]张帆.浅析西方经济学课程思政在商科专业的改革路径[J].辽宁广播电视大学学报,2020,(04):10-13.

[8]韩宪洲. 课程思政的发展历程、基本现状与实践反思[J].中国高等教育,2021，(23):20-22.

[9] 王储一,闫博,于跃.经济学基础课程思政的教学探索与思考[J].中外企业文化,2022,(02):188-190.