《机电设备控制基础课程》“课程思政”教学案例

姜 丽萍, 徐 立青, 朱 帅
陕西铁路工程职业技术学院铁道装备制造学院

摘要

以半导体器件及应用为例，从教学目标设置、教学内容调整、教学体系构建、教学方法改革等方面入手，制订并实施方案和计划，通过理论课堂教学和实验实践教学，将德育教育渗透、贯穿教学全过程。以有机融入德育元素为途径，以核心价值观、社会责任感和机电行业的职业素养为重点，寓道于教、寓德于教、寓教于乐，有计划、有步骤地在《机电设备控制基础》课程授课过程中，利用课堂教学主渠道，让课程都体现出“思政味道”，突出育人价值，让立德树人“润物无声”，形成主动育人的协同效应。

关键词

机电设备控制；课程思政

参考

[1]孟娜,王胜.课程思政融入工学科课程中的探索——以 《电工电子技术》为例[J].时代汽车,2022(08):99-101.

[2]侯丽春.高职课程思政的思考与探索[J].科学咨询(科 技·管理),2020(08):159.

[3]奚彩萍,王敏.如何开展以学生为中心的电工电子技术课程思政建设[J].科教导刊(中旬刊),2018(32)