基于“德技并修”理念的课程思政探索与实践

摘要

围绕“立德树人”教育的根本任务，基于德技并修理念，开展课程思政探索实践。分析现有职业教育课程思政建设模式，重构课程内容，进行模块化设计，紧扣认知规律与职业活动特征，构建能力进阶和素质提升双通道，形成基于工作过程系统化协同育人实施思路，进行课程思政实践。结合课程思政全方位、全过程的育人要求，探索课程思政实施路径，并依据 “以学生为中心”教学策略，结合课程具体案例进行设计和实施验证，结果显示学生的核心能力和职业素养显著提升，达成课程育人目标，实现了课程育人能力提升，其探索形成的课程思政的具体实践路径，对工科类专业课程思政建设具有实际借鉴和推广价值。