CBI理念下高师英语专业学生读写素养发展策略

摘要

读写素养是语文教育中的重要概念。在地方高校英语专业的教学中，学生轻视阅读，畏惧写作，读写能力呈现出下滑态势。内容依托式教学（CBI）理念对于发展学生的读写素养有重要价值，应以该理念为指导，结合地方高校的实际，因地制宜发展学生的读写能力。从以下四个策略着手，发展学生的读写素养：补充真实的语言材料，丰富阅读内容，打下扎实的语言基础；开展阅读过程训练，由被动阅读转向主动阅读；进行批判性阅读，深化理解能力；以多种方式检测阅读理解，注重知识建构和语言输出。