基于协同效应构建新型护生生命教育模式的实践研究

摘要

目的 通过总结护理大学生（护生）、课程、环境三位一体的新型生命教育模型在实践过程中的经验和不足，探索符合我国国情需要的护生生命教育培养方案 方法 通过理论分析、文献回顾、随机抽样、问卷调查等方法，将生命教育内容融入人体胚胎学课程，利用政府、社会和家庭等多组织外部协同为支撑的模式，对护生进行生命教育，并采用描述性分析、卡方检验等方法对调查数据进行分析此干预前后效果。 结果 干预后的护生生命观总体平均水平得分（134.96）较干预前(133.10)得到提升，差异有统计学意义（P<0.05）；其中，非独生子女、女生、家庭和睦、双亲、家庭条件中等的护生提升效果明显，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 新型护生生命教育模式有助于护理大学生生命观念的提升，且值得推广并有待进一步完善