高校辅导员与专业课教师协同育人研究——以人才培养的“职业规划”为视角

丛 　娜
东北财经大学

摘要

高校肩负着时代的使命，具有培养新时代优秀人才的职责，如何培养新时代具备综合能力的高素质人才，并以“立德树人”作为教育主阵地，成为了高校需要思考的关键问题。高校辅导员与专业教师需要加强协同育人建设，构建系统型的育人框架，构建一个体系化的协同教育机制，从而发挥出良好的教育效果，凸显出知识传授、价值观传播的重要性，从而落实立德树人根本任务。本文的特色在于重点从高校学生职业规划的角度，注重立德树人的结果即是人才培养的效果，从结果出发来寻找高校辅导员和专业教师共同的服务对象也就是高校的“以学生为本”的思想理念出发，实现协同育人的核心目标。通过高校辅导员与专业课教师共同育人对于人才培养职业规划自我提升，使得学生明确自我发展和自我学习的动力和目标，也对于我校高年级学生职业规划明确的了发展方向，同时促进就业率的提升。

关键词

高校辅导员；专业课教师；协同育人；人才培养；职业规划

参考

[1] 张丙乐，武梦玮 . 信息时代高校辅导员与专业课教师协同育人机制构建 [J]. 教育信息化论坛，2020（07）.

[2] 张亚林，丁旭，薛文铮，邢帅，尹喆 . 高等院校专业课教师与思政工作者协同育人机制 [J]. 文教资料，2021（11）.

[3] 何晓燕 . 高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建 [J].文化创新比较研究，2020（12）.

[4] 李永琢 . 高校辅导员与专业课教师协同育人机制研究 [J].时代农机，2019（08）.

[5] 耿彦峰，张宇，李莉 . 高师院校“三位一体”协同育人机制的探索与实践——以忻州师范学院数学系为例 [J]. 教育教学论坛，2021（21）.