新工科背景下的电路课程教学改革与探索

马 　鸽¹, 邹 　涛¹, 柳 晶晶¹, 张 承云²
1、广州大学机械与电气工程学院
2、广州大学电子与通信工程学院

摘要

工科学科基础课程的教学质量对学生的培养质量起到非常重要的基础性作用，是后续专业课程的奠基石，因此必须让工科学科基础课成为落实新工科建设的重要渠道。本文以“三位一体”的教学目标为指引，开展工科学科基础课《电路》课程的教学改革与探索。首先，对当前《电路》课程的教学现状和教学痛点进行了深入分析；其次，开展以立体化教师队伍、多元化教学组织方式和虚拟教研育人机制为主体的教学组织探索；最后，提出“一体三教”的七步走教学策略，形成术道结合、工程应用与知识新知和价值塑造相辅相成的双闭环教学系统并开展实践探索，提升课程教学质量。

关键词

教学组织；一体三教；学科基础课

参考

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