转设后民办高校教师队伍心理建设问题的思考

韦 丽丽, 陆 丽霞
柳州工学院 马克思主义学院

摘要

在新时代背景下，地方高校转型发展是社会转型发展的重要体现，高校是人才培养的重要阵地，面对独立学院转设升级为民办高校，教学活动也由教学型和应用型向应用型和创新型转变，而师资队伍建设是实现教育教学高质量发展的关键因素，因此建设高素质教师人才队伍成为民办高校的重要任务。但在新旧环境的重任之下教学主体压力突显，不论是社会传统观念对民办高校教师的偏见，还是体制机制的影响，都在一定程度上给民办高校教师带来巨大的心理压力以及心理落差，从而引起自我身份认同的淡漠。加强转设背景下民办高校教师队伍的心理建设已是形势所迫。文中提出心理建设在提升思想境界、克服职业倦怠和建构专业人际方面，对民办高校教师队伍具有重要意义和积极影响，并进一步指出要在澄清认知误区、建立规章制度和创新方法手段等方面加以努力推动转设后民办高校教师队伍心理建设。

关键词

民办高校；教师队伍；心理建设

参考

[1] 教育部 . 关于加快推进独立学院转设工作的实施方案[Z].2020.

[2] 粟娟，罗明 . 高校教师教学投入行为研究——基于人力资源管理视角 [J]. 当代教育理论与实践，2016（1）：98-101.

[3] 王晓娴 . 论民办高校转设发展与师资队伍建设的关联性 [J].继续教育研究，2017（4）：72-74.

[4] 刘晨 . 广西民办高校教师心理契约研究 [D]. 广西大学，2011：1-64

[5] 刘利敏 . 高校教师心理健康素质发展研究 [J]. 文化创新比较研究，2021（2）：10-12.

[6] 潘懋元，贺祖斌 . 关于地方高校内涵式发展的对话 [J]. 高等教育研究，2019，40（02）：34-38.