基于学情调查辅导员提升创新创业教育能力的初探

申 雅婷
滁州城市职业学院护理学院

摘要

创新创业教育是完成创新型国家建设的必要途径，是实现全新育人愿景的时代诉求，也是促进学生全面成长和素质发展的现实诉求。高校辅导员，作为在校大学生接触最为深入的人生导师，应积极发挥在创新创业教育中的理念更新、意识引导、知识传授等作用。因此，有必要采取多种调查办法，多方面了解大学生在创新创业教育中的学情，并进行详尽的分析。在此基础上，有侧重点地提高辅导员创新创业教育引导服务能力，为大学生提供切实有效、可行的指导。我们期望能够达到抛砖引玉的效果，未来能有更多的学者在学情分析的基础上探究辅导员创新创业教育能力提升的研究。

关键词

辅导员；学情；创新创业教育

参考

[1] 邓平安 . 欧盟高校创业教育模式对我国创新创业人才培养的启示 [J]. 黑龙江高教研究，2018，36（5）：134-136.

[2] 卓泽林 . 全校性创业教育：以美国六所高校为样本 [J]. 教育研究，2018，39（12）：142-148.

[3] 王丽娜，王巍 .2000-2021 年我国高校创新创业教育研究现状与发展分析 [J]. 职业技术，2022，3（01）：52-57.

[4] 张民权 . 论高校辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位 [J]. 创新创业理论研究与实践，2021，4（7）：78-80.

[5] 麦克斯研究院 .2021 年中国大学生就业报告 [M]. 北京：社会科学文献出版社，2021.