混合式教学模式在微纳器件与系统课程教学中的实践探索

李 顺波, 徐 　溢, 陈 　李, 王 　力
重庆大学光电工程学院

摘要

《微纳器件与系统》课程已入选国务院学位委员会第七届学科评议组制定的“仪器科学与技术一级学科研究生核心课程指南”，面向仪器科学与技术学科的硕士研究生和博士研究生开设。该课程专业性强、知识点多、学科交叉明显，但是由于学生专业基础不同，勇士课程的课时数也较少，给教学工作带来不小的困难。为提高教学质量，本文根据课程的内容体系与培养目标，在总结了多年授课经验并且分析了学生特点的基础上，提出将案例式教学、探索式教学和实践教学相结合的混合教学模式融入教学过程中，通过改进教学内容、教学方式和教学安排，同时对授课教师和教学准备提出相应的要求最终达到培养学生理论联系实际的科研能力和创新能力的目的。

关键词

微纳器件与系统；仪器科学与技术；传感器和执行器；混合式教学；PBL 教学法；科研能力培养

参考

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