过程性考核在呼吸系统课程中的实施与探索

韩 玉慧, 潘 　祎, 赵 　倩, 黄 　莺
上海交通大学医学院 病理生理学系 呼吸系统教学团队

摘要

随着系统整合课程教学模式的开展，构建一套适应新形势下医学教育改革的整合课程的过程性考核体系，是培养卓越医学人才和提升教学质量的重要环节。本研究选取我校临床医学专业的两个班级为试点，实施过程性考，并对其实施效果及所面临的问题进行分析和讨论。结果表明，在呼吸系统整合课程中开展过程性考核有助于激发学生的学习潜能、培养发现问题和解决问题的能力、培养创新和终身学习能力，能够比较客观地反映学生的学习情况，有助于提高教学质量，值得在系统整合课程中借鉴推广。

关键词

过程性考核；呼吸系统课程；教学效果

参考

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