浅析高校“三全育人”工作存在的问题及解决路径

薛 增航, 张 丽红
吉林医药学院

摘要

“三全育人”综合改革工作的总体目标，是坚持和加强党对高校的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学
科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局。高校作为“三全育人”的主阵地必然要发挥其重要的教育作用，但基于社会化理论的“三全育人”更是需要考量的角度，以学校为主体，将家庭、社会融入整个教育过程，从而从纵向“三全”到横向“三点”都能够达到“三全育人”的教育目的。但目前这种角度的工作仍然存在问题，为了避免出现“5+2=0”的情况出现，找到问题并寻求解决路径就显得尤为必要。

关键词

三全育人

参考

[1] 胡守敏 . 新时代背景下高校“三全育人”研究 [J]. 学校党建与思想教育，2019（14）：68-70

[2] 郑晓娜、翟文豹 . 高校构建“三全育人”协同机制研究 [J].现代教育管理，2020（10）：59-63

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[4] 刘润、王小莉 . 高校“三全育人”工作路径与机制的探索实践 [J]. 思想教育研究，2020（6）：115-118