贝叶斯公式案例式教学中课程思政元素的探究

毛 敏芳, 张 　浩, 唐 中良
南京农业大学理学院

摘要

本文以贝叶斯公式理论本身以及贝叶斯公式的一个经典案例为知识载体，从辩证思维和价值引领角度出发，深度挖掘其中蕴含的课程思政元素，引出了三个方面的思考：一、看问题要全面，不能以偏概全；二、坚持以科学理论知识武装头脑；三、明白“能力越大，责任越重”的道理 ，在知识传授，价值引领的同时也培养了学生由知识联想出去的发散性思维能力。从辩证思维和价值引领的角度挖掘知识点相关的课程思政元素实现课程思政教育是理工类学科实现课程思政的一种合理有效之途径。

关键词

贝叶斯公式；课程思政元素；辩证思维；价值引领；知识传授

参考

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