OBE 理念下 17364 课程思政教学模式探究——以商务礼仪为例

赵 秀华
上海工商职业技术学院

摘要

《高等学校课程思政建设指导纲要》和新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新《职业教育法》）等一系列政策指出职业教育必须坚持立德树人、德技并修。 在高职专业课程中，教师如何根据学生特点，融入与课程内容相关的思政元素，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机融合，是高职专业课程改革研究的必要课题。基于 OBE 理念，本文将 17364 课程思政教学模式应用于商务礼仪课程教学，通过前后成绩对比分析和学生满意度调查结果得出，该模式有效改善了当前课堂存在的学习兴趣持久性不足、任务设置缺乏梯度化、教学方法使用单一等问题，紧密契合教育利益相关者对技能型人才提出的新需求，实现职业教育的人才培养目标具有积极意义。

关键词

OBE；课程思政；教学模式；商务礼仪

参考

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[2]Spady W G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers[M]. Arlington: American Association of School Administrators,1994:12-13.