《信号与系统》课程科学与人文素养培养的改革探究

张 志美, 程 立英, 王 晓红, 吴 建军
沈阳师范大学物理科学与技术学院

摘要

《信号与系统》是电子电气类专业一门重要的专业基础课，课程内容包含信号与系统的时域分析、频域分析、复频域分析、Z 域分析，蕴含丰富的科学研究思想，架起理论分析与工程应用的桥梁，既厚植基础理论，又与现代信号技术紧密连接，既有理论又有实践依托，对学生的综合能力培养起到重要的引导作用。结合该课程的特点，本文主要对《信号与系统》的知识内容进行深度剖析，基于认知学习理论，构建《信号与系统》课程科学素养培育的主线，人文素养培育的副线。科学素养培育的主线主要从知识学习应用、实事求是地探究理论的科研态度、继承与创新的科学研究方法角度构建，有机结合教学内容、教学过程与科学素养培育三方面，深度改革教学内容、课堂教学、线上教学平台资源。人文素养培育的副线主要从道德修养、自我认知、当代大学生身心健康、追求真理、崇尚科学、服务社会的角度挖掘课程以及课程衍生出的人文知识。通过对《信号与系统》课程内容得深度挖掘和外延，依托课堂教学改革、线上教学改革途径，增强学生的科学素养和人文素养，实现能力和素质的提升，优化课程育人的效果，全面提高教学质量。

关键词

科学素养培育；人文素养培育；教学改革；课程育人

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