基于“专、创、思”三融合的学业考核评价制度的构建和研究

刘 大龙, 李 利伟, 盘 艳芳
南宁学院交通运输学院

摘要

学业考核评价制度对于提高学生的学习积极性和认知水平、综合素质具有重要意义，值得我们深入探索与实践。基于“专、创、思”三融合的学业考核评价制度构建，从专业素养、思维能力与创新能力三个方面入手，推进学业考核评价的完善、多元和有效，给予学生相对客观、科学的评价反馈，指导学生日常学习活动。笔者认为，该制度的推广与创新是当今教育发展背景下值得投入研究的重要领域，对于当下学生能力素质提高和今后教育发展都具有深远意义。因此，本文指明了“专、创、思”三融合的学业考核评价制度的构建意义、问题与策略，希望能够为更多
教育者提供借鉴与参考。

关键词

“专、创、思”三融合；学业考核；评价制度；构建策略

参考

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