赋权、赋能、赋义：高职思政课教学改革之路

唐 自慧, 刘 　勇, 王 美丽, 张 德荣
成都工业职业技术学院

摘要

基于目前高职思政课教学的现状，通过赋权于学生，唤醒学生的主体意识，提升学生自我效能感，激发学习热情和额外的努力，促进学生对思政课的认同。通过借力“课程资源 + 实践资源 + 行业资源”全方位思政资源，通过数字化技术载体为思政课赋能，进而使青少年能够正确认识到思政课的价值和意义，在实际生活中自觉地利用思政课所学认识现实问题、分析现实问题、解决现实问题，从而达到高职思政课赋义的教学目标。

关键词

赋权；赋能；赋义；高职思政课

参考

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