协同育人视域下，家庭教育指导服务体系建立的策略与方法

杨 　淇
通化师范学院

摘要

2017 年 8 月教育部发布的《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号）中明确指出了“协同育人”的相关内涵及其基本要求。协同育人就是家庭和社会共同参与和支持学校教育工作的一种育人形式。《指南》要求加强家庭教育指导，构建社会共育机制，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建。随着我国经济水平的稳步提升，我国学前教育事业方面的家庭教育指导工作也取得了显著的成效，但是不可否认在服务体系正式建成和实施的过程中依旧存在些许不足。本文将在论
述家庭教育指导服务概念及特征的基础上，结合家庭教育指导体系建立的意义，明确家庭教育指导服务实施的困境与缺陷，论述将协同育人纳入家庭教育指导服务体系建构路径的方法与策略。

关键词

家庭教育；学前教育；协同育人

参考

[1] 唐澜 . 中职学校家校合作协同育人的现状与问题研究 [D].广西师范大学，2019.

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