高校数字媒体艺术专业中工作室教学模式的应用研究

张 跃华
四川机电职业技术学院

摘要

工作室是一种全新的产教融合、校企合作模式，有利于共享校企双方优质教育资源，促进岗位技能和专业课教学的衔接，进而提升学生专业能力。高校要立足数字媒体艺术专业特点，校企共建工作室，完善工作室软硬件设施；校企联合开发工作室课程，对专业课教学内容进行拓展；培养专兼结合的工作室教学队伍，培养“双师型”教师；健全工作室管理制度，构建数字化教学平台，提升工作室教学质量；校企联合开展项目化教学，提升学生创新和数字媒体艺术设计能力，进而提升高校数字媒体艺术专业人才培养质量。

关键词

高校；数字媒体艺术专业；工作室；应用路径

参考

[1] 阚灵佳，周颖 . 高职院校数字媒体艺术设计专业首创“微型工作室制”教学模式探究 [J]. 中国传媒科技，2021（10）：116-119.

[2] 谈嗣徽 . 基于工作室培养模式的数字媒体艺术课程建设的实践路径 [J]. 文化产业，2022（07）：40-42.

[3] 魏颖 . 数字媒体艺术产教结合的工作室制教学实践创新研究[J]. 科技资讯，2022，20（03）：143-146.

[4] 朱金鑫，金灿 . 工作室教学模式在高校数字媒体艺术专业中的应用 [J]. 山东农业工程学院学报，2020，37（06）：150-152.

[5] 孙于蓝 . 高职教育数字媒体艺术专业中的工作室制度探究[J]. 美术教育研究，2020（02）：137-138.